PROGRAMA DE INMERSIÓN TEMPRANA E INTENSA EN LA LENGUA INGLESA

Nuestro carácter de colegio bilingüe (Inglés – Español) se basa en la exposición temprana del niño o la niña al inglés, una vez haya afianzado el uso de su lengua materna, aprovechando las características de su desarrollo cerebral y la plasticidad de sus conexiones neuronales. Las lenguas, materna y extranjera, se localizan en la misma zona cerebral (áreas de Broca y de Wernicke) lo que hace posible su fusión para facilitar el desarrollo del lenguaje y del pensamiento en ambas lenguas, lo que en edades mayores se dificulta. Así en este período sensible para el aprendizaje de las lenguas, el que inicia aproximadamente, hacia los cuatro años y termina hacia los siete, utilizando un enfoque comunicacional,  con ayuda de  estrategias pedagógicas y lingüísticas, el niño (a) inicialmente, a partir de escuchar a su profesora -siempre hablando en correcto inglés- en un ambiente lleno de oportunidades comunicativas,  enriquecido por las tecnologías audiovisuales y de la informática,  poco  a poco va relacionando esos sonidos (palabras ,frases, canciones) con objetos y acciones que suceden en su entorno  inmediato y en un proceso muy similar a como se estableció su lengua materna, logra interiorizar la segunda lengua, tratando de expresarse espontáneamente. Poco a poco lo va perfeccionando para reconocer esos sonidos que significan objetos, acciones o sentimientos y así llegar a la lecto-escritura, primero en inglés y luego en español, teniendo en cuenta que  en la lengua inglesa los sonidos no corresponden a los  grafismos, siendo más compleja la fonética inglesa, la que el niño va percibiendo, reconociendo y distinguiendo de la fonética del español.

La lectura en inglés se va desarrollando y consolidando para llegar a leer y escribir en español casi que automáticamente. A partir de ese momento que coincide con el finalizar el Stage – One en nuestra escala interna y con Transición en la escala nacional, los niños y niñas asumen exitosamente la educación bilingüe, según los postulados curriculares del Cambridge International Primary Programme (CIPP), a partir de Stage Two.

Ciclo Escolar