Nuestro punto de referencia inicia por reconocer la importancia de la Educación Física para el desarrollo de actividades físicas y deportivas, por lo cual compartimos la noción de que la iniciación deportiva, la formación deportiva y la especialización deportiva, están relacionadas con el conocimiento y desarrollo del cuerpo, por lo que en conjunto son un gran proceso para el desarrollo integral del ser humano, mediado por los deportes, además, valoramos otros aportes como las inteligencias múltiples, los pilares de la educación y una pedagogía de la ternura, que redundan en una formación integral del deportista.

El presente plan de expresiones motrices y deportivas, proviene del interés pedagógico por cultivar las características de la inteligencia corporal y las relaciones entre el manejo del cuerpo y el despliegue de otros poderes deportivos, cognoscitivos, humanos, axiológicos y sociales.

Es así como la educación física y la recreación en asocio con los deportes, serán nuestro camino a seguir; estos grandes ejes temáticos apoyan dos núcleos de la inteligencia corporal: el control de los movimientos físicos propios y la capacidad para manejar objetos con habilidad, lo cual nos abre opciones ilimitadas para nuestra labor, ya que la atracción que sienten los jóvenes por conquistar metas de velocidad, agilidad, coordinación, fuerza y creatividad, entre otras,  contribuyen al desarrollo de una disposición física y mental favorable a la educación física, a la iniciación deportiva, a la formación deportiva y a la especialización deportiva de calidad, bajo parámetros de sana convivencia, manejo de valores, siendo sensibles y humanistas.

Además, utilizaremos como estrategia motivacional y participativa el juego, ya que él abre las ventanas del ser para el cultivo de emociones fundamentales en el aprendizaje, en la convivencia, en factores como la confianza y la aceptación del otro en su legitimidad, él será nuestro principal mediador y sus acciones nos llevarán a ámbitos fantásticos e imaginativos en donde los entrenadores y los deportistas se abandonan en el personaje que les determina el juego.

La recreación y los deportes también ofrecen múltiples oportunidades para aprender a compartir, proceder de acuerdo con normas, valorar el hecho de participar, disfrutar los triunfos y aprender las lecciones que encierran las derrotas. Pero ante todo, para descubrir las bondades y las exigencias del trabajo en equipo que conduce a crecer juntos y a lograr metas comunes.

Otros conceptos que reforzarán nuestra labor se centran en el conocimiento del cuerpo, ya que el fomenta la autoestima, los criterios éticos y estéticos del proyecto de vida se van cimentando y así lograremos las bases de una formación integral que trasciende los tiempos y los espacios de la educación formal y abra caminos hacia el cultivo de otras inteligencias como la lógico - matemática y lingüística, mediante las actividades lúdicas y deportivas que se programen.

Por lo tanto, el enfoque que hoy asumimos esta centrado en varios momentos pedagógicos y deportivos, ellos enmarcan los procesos que deben seguirse en la iniciación de los deportistas, desde una perspectiva de desarrollo humano, articulando los principios pedagógicos y del entrenamiento, a las esferas de formación y a las fases del proceso de entrenamiento deportivo infantil.
El resultado que esperamos a corto y mediano plazo, permitirá no solamente desarrollar deportistas de mayor nivel competitivo, sino personas autoecoorganizadas, con capacidades críticas y creativas, capaces de interactuar socialmente en busca de un mundo mejor.

Y sus desempeños se podrán observar en el manejo adecuado de sus competencias deportivas en el hacer específico de su deporte; Con competencias en el ser siendo afectivos, humanistas, sensibles, proactivos, sociales, con habilidades sociales, capaces de resolver conflictos mediante el diálogo, respetuosos, entre otras. Con competencias en el saber conocer, el saber aprender, el saber investigar sobre los componentes epistemológicos, conceptuales, procedimentales o actitudinales de su deporte específico, entre otras. Con competencias en saber convivir pacíficamente, el saber trabajar en equipo respetando al otro, el saber cooperar para ser más humanos, mas sensibles, mas éticos, más estéticos y más lógicos en sus expresiones, en sus desempeños, en sus acciones al interior y exterior de nuestra institución.